软笔行书翰墨薪传艾清
硬笔行书近举维舟花欲语，闻轩论茗客常来。宝安区硬笔书法协会顾问黄超华
14日上午，宝安区图书馆负一楼培训室2座无虚席，2018年度中国硬笔书法书坛榜样人物、中国硬笔书法协会理事、中国硬笔书法协会规范字书写工作委员会副主任、深圳市硬笔书法协会副秘书长、宝安区硬笔书法协会会长艾清做客文化茶座，给读者们讲解硬笔书法的起源、硬笔书法技法与欣赏，和大家一起分享大书法理念。文化茶座活动由宝安区图书馆、宝安区公共文化服务中心和本报合办，每周举办一期，当天为第365期。
中国书法硬笔在先
中国书法到底是硬笔在先还是毛笔在先？对一部分人来说，这是一个模糊的概念。只要一提“书法”二字，大家就都认为是毛笔字。我国著名文化学者李正宇通过对敦煌摩崖刻字的精心研究，得出结论：硬笔书法是中国书法的源头、母体和通脉。艾清说，敦煌古代硬笔工具写经的出土，验证了硬笔书法具有悠久的历史，这种历史的积淀也为当代硬笔书法的发展提供了动力和源泉，由此，对上述问题也就有了一个清晰的概念：在毛笔和宣纸产生以前，古人用硬笔工具在各种材质上锲刻文字。
软笔书法后来居上
普遍认为，毛笔产生于公元前210年前后的秦代，相传为监督修筑万里长城的将领蒙恬首创；宣纸始于唐代，产于安徽泾县。自从毛笔和宣纸产生以后，软笔书法便几乎统领了书法创作的表现形式，一直延续至今。秦汉至今2000多年来，书法名家、大家辈出。秦代李斯擅长小篆，汉代张芝精通草书，三国钟繇为小楷之王，东晋“二王”王羲之、王献之父子对中国书法影响及贡献最大，声望亦高。唐代楷书趋于完善，出现了颜真卿、欧阳询、柳公权、虞世南、禇遂良、薛稷等楷书大家，将楷法推至巅峰。宋代有“苏、黄、米、蔡”四大家，分别是苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄。元朝书法名家有赵孟頫、鲜于枢、欧阳玄。赵孟頫是核心人物，他创立的楷书赵体与唐楷之欧体、颜体、柳体并称楷书四大家，成为后学者临摹的范本。明代书坛代表人物有董其昌、文徵明、祝允明、王宠、徐渭、张瑞图。清代代表人物有郑板桥、金农、邓石如、赵之谦、吴昌硕、傅山。清朝书法最大的贡献是碑学，借古开今的精神和表现个性的书法创作，使得书坛非常活跃，呈现出兴盛局面。
硬笔书法再次风靡
一直到近代，随着西方文化的入侵，尤其是五四运动前后，国人对传统文化的抵制达到一个高峰，钢笔逐渐成为流行、较为广泛使用的书写工具之一。到了上世纪八十年代，硬笔书法风靡一时。由于书写和携带的便捷，以及人们对硬笔书法创新性的探索，各种比赛活动此起彼伏，硬笔书法的字帖琳琅满目，层出不穷。庞中华先生所著的字帖《谈谈学写钢笔字》，较早进入书法爱好者的视野，当时很多人购买，此书多次再版。
大书法理念的提出
大书法是以汉字为载体，包含各种书写和锲刻工具所创作的艺术作品，如书法、硬笔书法、篆刻、刻字等。这一理念由中国硬笔书法协会主席、《中国大书法》主编张华庆首先提出，后得到社会各界的广泛认同。今年4月在北京召开的中国硬笔书法协会第六次理事会，决定将之写入《中国硬笔书法协会章程》，这标志着大书法理念以章程的形式，确定了其在中国硬笔书坛极为重要的位置，具有划时代、里程碑的意义。艾清认为，这必将成为未来硬笔书法、大书法学习和创作的导向。大书法的“大”非“大小”之“大”，而是“广大”之“大”，充分体现了中国书法的传承性、包容性、延续性及辨证性。随后，艾清老师一一讲解了中国书法的这四大特征。
书卷气是书法最高境界
如何创作一幅好作品？艾清认为，好作品是有标准的，书卷气便是书法的最高境界。书卷气从哪里来？跟古人学，从古体字中来。雅俗共赏、符合大众审美需求的作品最富有生命力。艺术当随时代，紧跟社会步伐，高唱主旋律，倘若偏离时代，形式再好，也不会得到认可。写字是小技，道高才能境界高。书法讲究字外功夫，尤其注重人文修养，所有艺术家唯有德艺双馨才能德高望重。具体而言，要注重以下几点：掌握娴熟的技法，以技法为本，夯实笔下功夫；锤炼高贵的品格，人品即书品，书品即人品，书因人而贵；具备深厚的人文修养，即修养、学养、涵养，加强对文、史、哲的学习和积累。学习书法，还要具有丰富的情感、正确的创作方向引领、坚定的文化信仰以及真诚的爱国情怀。青少年学书法更应该从小培养爱国情怀、感恩之心，心法与技法相结合，以心法统领技法。可用十二个字来概括：上法为心，中法为道，技法为本。
练书法从大书法开始
学习书法从哪里开始？艾清说，学习书法应从大书法开始，软笔、硬笔兼修。毛笔书法有庙堂之气，视觉冲击力和艺术感染力强，既可参展，也可悬挂于墙壁供人欣赏；硬笔书法清新雅致，字体虽小，但气象万千，一笔一世界，一字一乾坤。把硬笔书法做成框挂在家里，或摆放在案桌，天天看，会越看越喜欢。软笔书法初学者可写大字，慢慢地再写中字，最后写小字，大字与小字都要兼顾。楷书注重笔画的真实性、规范性，注重起笔、行笔、收笔、停驻、转折，建议青少年从楷书入手学书法，提倡“规规矩矩写字，堂堂正正做人”。篆书、隶书注重中锋用笔，讲究对线条的锤炼以及汉字字体流变的延续性，正本溯源，建议成年人从篆、隶入手。此外，学习书法一定要有专业老师指导，自学很难找到书法的源头，没有找到源头，浪费时间和精力。最后，艾清说，中国书法博大精深，学习书法是需要我们一辈子去做的事情。
现场花絮
艾清老师为当天的讲课做足了功课，他带来了培训机构老师和学生们的三十余幅硬笔书法作品，一一摆放在讲台旁的桌子上，供读者们欣赏，并准备送给大家。他还带来了十几把写有硬笔书法作品的精美小扇子，他说这是他们机构徐艺老师的创意。其实完全可以将自己喜欢的字写到扇子上，天热扇风解热的同时看到这些方块字会爽心悦目。艾清老师还带来了笔和卡纸，准备现场给读者书写作品，让大家有身临其境的感觉。讲课一结束，读者们便上来索要扇子和书法作品，拿到实物的读者个个喜笑颜开，没有拿到作品的读者索性排起队，请嘉宾现场书写，艾清老师欣然应允。读者们纷纷说出自己想要的字，艾清老师信手拈来，不一会，“登高致远”“学以致用”“书香致远”等励志性词语便出现在精美的卡纸上。艾清老师一边写，一边告诉读者们如何正确握笔，如何下笔，如何收笔，耐心细致地讲解，非常暖心。一位带着孩子来的父亲，请艾清老师给自己的孩子写了一句“学习中国文化，从学写中国字开始”，父子俩拿着作品向艾清老师一再致谢，开开心心地离开了。
现场互动
问：您讲到学习书法要有专业老师指导，且硬笔、软笔书法要兼修，请问小学生如何分配时间练习书法？硬笔、软笔书法如何兼顾？
答：根据学生们的时间，我建议一周上一堂课，一次3小时，其中1.5小时练习硬笔，1.5小时练习毛笔。对于一些坐不住的孩子，可以慢慢从一门练起，等有兴趣了再硬笔、软笔一起练。硬笔书法实用性强，平时写作业、考试都需要用到，毛笔书法则侧重于修身养性，提高审美能力，两者书写的都是汉字，是相辅相成的，我不赞同只选一门练习，要学会两条腿走路，又快又稳。
问：我的孩子上小学一年级，我很想让孩子从小学会规范写字，他现在用铅笔写字，可以吗？请问铅笔、圆珠笔算硬笔吗？
答：当然可以。除毛笔外，铅笔、中性笔、钢笔等其他工具都是硬笔。对于一、二年级的孩子，要用铅笔写字；三年级有了一定基础后可改用中性笔写，你所说的圆珠笔就是中性笔。
问：想成为一个书法家，需要具备哪些条件？
答：想成为一个书法家很有难度，包括我自己也是，我一直想成为一名书法家，但我觉得自己还没有达到书法家的高度，还需努力。书法家除了要有高超的艺技外，还需要高尚的品德，只有二者兼备，才能成“家”。尤其是要有一定的思想境界，对社会有责任担当和作为，只有得到大家的认同，才能对得起书法家这一崇高的称呼。
湾区名家讲坛下期预告
讲座嘉宾：徐东讲座主题：我的文学之旅
讲座时间：7月21日（周日）下午3：00-5：00
讲座地点：宝安区图书馆负一楼报告厅2
主办单位：宝安区图书馆、宝安日报社
嘉宾简介：徐东，出生于山东郓城，现居深圳。中国作协会员，一级作家。曾就读于陕西师范大学，深圳大学研究生班，鲁迅文学院第27届作家编辑高级研修班。出版有小说集《欧珠的远方》《藏·世界》《大地上通过的火车》《新生活》《想象的西藏》《有个叫颜色的人是上帝》，长篇小说《变虎记》《我们》《旧爱与回忆》《欢乐颂》，诗集《万物有核》等。曾获新浪最佳短篇小说奖、首届全国鲲鹏文学奖、林语堂小小说奖、第五届深圳青年文学奖、广东省鲁迅文学奖等。
（本活动由宝安区宣传文化体育发展专项资金资助）