深圳商报10月09日讯 集团化办学的“南山经验”从深圳走向全国。作为南山区第七个基础教育集团，深圳大学附属教育集团总校校长史亮近日在接受深圳商报记者采访时表示，8月18日，中共中央、国务院发布《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》。提出到2025年，建成现代化国际化创新型城市，到2035年，成为我国建设社会主义现代化强国的城市范例。到本世纪中叶，成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市。深圳大学附属教育集团（以下简称“深大附属教育集团”）将抓住深圳建设“先行示范区”的历史机遇，探索高等教育与基础教育融合发展、创新发展的新模式，对标国际一流，举办面向“学校·人·未来”的一流集团化教育。
恪守“知行合一”逐梦“天人合一”
2018年12月25日，深圳大学与深圳市南山区人民政府签订合作办学框架协议，成立深大附属教育集团。
8月30日，史亮在深大附属教育集团总校校长任命仪式上谈到，深大附属教育集团是一种崭新的教育业态。以大学为依托，探索新的管理模式，立德树人教书育人的方式以及新形势下创新人才培养的模式；以大学为依托举办中小学幼儿园对学校的品牌内涵的提升、促进教师专业发展、培育全面发展和创新发展的学生具有重要的意义。
集团化办学虽然是当下促进基础教育均衡、快速发展的一种有效模式。但是，史亮认为，一个基础教育集团的生成不是简单的组合，或者堂而皇之地冠之以响亮的名字。它是由很多要素构成的，首先它具有教育的全部元素，如从0-18岁的人皆可在这里接受人人平等的教育，并且具有高等教育的直接而有效的影响。其次它是具有一群懂教育的人能够发现教育的本质，揭示教育的运行法则，智慧地思考教育的目标。同时掌握培训教育者的思维能力，并不断加以修炼。
于是，史亮提出集团化办学的基本教育哲学元素——学校·人·未来。集团文化是“合和”文化，合作、和谐，建设“同而不同、不同而同”的教育发展共同体。
对此，史亮解释：“学校要有一个具有感召力、领导力、竞争力、创新力、行动力的教育。是源于自然的‘知行合一’走向源于宇宙观的‘天人合一’的教育。这样的教育无法复制，它的创造力、创新力无与伦比，具有无穷的想象力、感染力。真正点燃教育之火的是教师，激励和严格就像打火石是使学生质变的关键。回归学科本质才是硬道理，陪伴、引导、教育自己的学生才是教育的出路。至于未来，人生的终极目标是获得幸福，有使命感、有意义的人生才是幸福的人生。未来我们要培养有改变世界的勇气和想法的人，使人类的家园更加美好。”
提出“六大引领”
培育民族英才
日前，史亮对所属学校进行了初步调研后，提出“六大引领”：
精神价值引领：立学强校，立德树人。为国家和民族培育英才，为实现“中国梦”培养建设者和接班人。在基础与创新的融合中让教育回归本质，为了美好生活，为了追求幸福享受学习的过程。
科研学术引领：倡导教育家办学，举办学术型学校。植根基于学术的文化、文明，聚焦基于研究和过程的课程、课堂，教与学走向专业与变革。
共享资源引领：充分利用好深圳大学乃至全市的人才汇集优势，鼓励有识之士投身教育（开发特色优势课程）、投入教育（助力学校发展）。通过集团学段书院制工作坊，打造教师成长工程（集团名师工作室），形成学术梯队，大力培训年轻人的岗位技能、学术专长，挖掘发展性、潜力型的名师。建设师资人力资源管理评价平台，全方位吸引全国名校名师，动员名校学生到深大附属教育集团当老师。
合作共谋引领：联合集团内资源组建专业合作共同体，扩大影响和规模。补台而不是拆台，分权而不是集权。打铁还得自身硬，集团的每一个成员在未来发展中都要经得起考验。
特色独立引领：坚守正确的办学理念，坚持独具一格的办学特色。充分利用互联网资源探索智慧校园的未来发展取向。打通学段课程通道，衔接不同学段的特色人才对接。把素质教育办成特色高地。
国际理解引领：以A-level、IBDP、AP等国际课程为示范，探索以学科核心素养和素质教育完美组合为基础的中国特色学分课程体系，打造高水平的国际高中。
打造精致教育
学校各美其美
教育之所以受人关注，是因为对于中国人来说，一向秉承“爱其子，择师而教之”的理念，又信奉“强国之基在养蒙”，认为教育既关乎“修身齐家”，又关乎“治国平天下”，是涉及国计民生的大事。同时，质量是教育的生命线。尽管期待总是水涨船高，“优质的教育资源”永远稀缺，但这同时也提示我们，要始终坚持优先发展教育事业，继续做大优质教育的“蛋糕”。
因此，史亮明确提出：“集团办学要面向人人。以人为本，为人民服务，努力让每一个孩子都打好迎接未来的基础，打造精致教育，各美其美，美美与共。集团办学要面向大教育。以开放和共享的姿态，培育精品学校（幼儿园），让老百姓享受家门口的优质教育，促进优质教育均衡布局，培养可持续发展的未来学子。集团办学要面向未来，要有创新和示范。”
史亮举例说，比如，每一年度以深圳大学主校区为基地，举办深大附属教育集团教育博览会，以学校为单位展示教育成果，回望历史、筛选名人、打造新人、展示创新。每一深大基础教育学子都有一个专属APP，记录其成长、体验和合作的过程，通过APP展示其天赋、成熟其思想、拓宽其视野、丰富其课程、强化其交流、提升其潜能。联盟全国名校开展课堂技能、头脑风暴、社团指导等内容为核心的研究。设立集团奖教奖学基金。鼓励创新，鼓励集团学子参与世界范围内的各级各类比赛，鼓励公益志愿者活动和支教帮扶活动。开展多形式的主题研讨和专题探索：如K12+思想政治教育同步化研究；从课程演变看学科创新；单元教学中的概念操作；从概念驱动的角度谈融合性课程设计等等。
展望集团发展
强调情感归属
“不可能人人上名校，可能的是人人都成材。而这有赖深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。”史亮说。为此，深大附属教育集团将追求“崇真、上善、优美”的教育，追求“去功利、求真道、敢创新”的未来哲学化的教育之路。与自然共生，与城市共进，与世界共融，与宇宙共鸣，与民族共荣，与人类共存。
“教育是服务，每一个环节都需要精心、精致。以人为本，以信仰为使命，不忘初心，方得始终。以技术为引力，让受教育者每天都能看到最新的东西。教育是训练，能力能所及就是同步化训练的基础，激发潜能，个性化的成长也是要训练的。”史亮说。
史亮表示，教育的本质是以人为本，以文化人，是知识的积累、经验的获得和价值观的沉淀。学习的过程是生命的延长和社会性的积累，深大附属教育集团的莘莘学子手、眼、脑的延长是首选读书，同时利用脑科学与人工智能进入人机协创环境，关注思维力的培养和磨炼，读书的数量要有量级规划，通过读书提升知性、智性、悟性。脚的延长是走遍地球、走遍社会、走好人生。口的延长是用最美的语言去交流、去训练。耳的延长是倾听教诲、聆听世间最美妙的声音、音乐等。使我们的学子脚下有光明大道、笔下有千军万马、脑中有多元思维、心中有无穷宇宙。
展望集团的发展，史亮表示需要有归属感，“归属感并不理性，但它一直存在，无论是哪种文化，无论是谁都有这种向往。当身边的人跟我们有共同的价值观和信念时候，我们就产生了归属感，找到了这种归属感，我们就能体会被认同的感觉，也会觉得安全。身为人类，我们渴望这种情感，并会主动去寻找它。”