红岭中学深康校区
深圳特区报2019年11月7日讯 今年秋季，一批新建学校亮相深圳，在缓解城区学位压力的同时，也为深圳教育带来了新气象，为打造“学有优教”的先行示范区贡献新的力量。记者日前走进福田、光明两区的多所新建学校，走访学校的负责人，了解这些新建学校的办学理念与教学特色。
传统名校办新校 探索教学新变革
今年福田区投入使用的两所新学校——红岭实验小学及红岭中学（集团）深康校区都来自于红岭教育集团。前者是红岭教育集团承办的首所小学，后者则是该集团的首所九年一贯制学校。两所学校的落成，为片区增加了小学学位2700个、初中学位1200个。
10月16日，红岭实验小学举行了开办仪式，充满设计感与未来感的校园赢得了来宾们的一致赞赏。虽然学校面积不大，活动空间却十分可观。学校利用山体高差建成的半地下室庭园操场，“山”型错层联通庭院式的六层教学楼和办公区域，通过活动折叠门自由组合出多种学习空间形态的教室，将课程理念深深埋植于校园整个空间设计之中，绘制未来学习新生态的图景。
该校由福田区政府与万科集团合作，红岭中学（集团）承办，从校园建筑到办学模式到课程设置全面创新，万科教育发展基金会捐赠专项资金，用于教育综合体制改革、教育教学改革、人事制度改革等创新发展。
据了解，在课程设置上，红岭实验小学也在寻求创新突破。学生的学习过程将在真实的表现性任务中遇到问题，展开深度探究，并获得学科理解或跨学科理解，进而发展学科素养或跨学科素养的过程。此外，学生将采取项目化学习，让“探究”成为最主要的学习方式，全面激发学生的自主学习能动性，确保学生实现概念性理解、必备品格形成与关键能力获得等学习目标。
位于安托山脚下的红岭中学（集团）深康校区则是一所特别的“新建学校”。这既是一所新建成的现代化新学校，又是拥有7年办学积淀的老学校。深康校区原身为红岭教育集团南园初中部，于2012年建校，并已形成了自身的教学和学科特色。
红岭教育集团南园部此前在国际跳棋、合唱、体操等特色社团建设方面表现突出，国际跳棋项目多次获得国家、省、市的奖项，被授予“国际跳棋示范学校”称号，合唱团则曾在深圳市中小学艺术展演活动（合唱节）比赛中获得市一等奖。
据红岭中学（集团）副校长秦立法介绍，深康校区建立伊始，学校更加关注孩子们的全面发展，并利用深康校区九年一贯制以及周边众多IT从业人员子女的生源特点，在结合南园部7年特色社团的建设经验的基础上，继续开展跳棋、合唱、体操、舞蹈等活动的同时，利用周边社区资源，以新科技与传统相碰撞的各种火花开展STEAM创新科技活动、让孩子们在学习之余发现自己的特长，潜力。
多彩课程如“超市” 家校沟通有亮点
2019年秋季光明区共有6所新办学校开学，分别为深圳实验光明学校、市教科院实验学校（光明）、华中师范大学光明勤诚达学校、塘家学校、凤凰学校、白花学校。该区的学位供给力度还将持续加大，计划至2021年底，新建13所、改扩建4所义务教育阶段公办学校，新增学位33990个。
新投入使用的华中师范大学附属光明勤诚达学校是由光明区人民政府、华中师范大学、深圳勤诚达集团三方合作兴办，目前有12个教学班585名学生，是一所九年一贯制公办学校，也是一所智慧校园、生态校园、现代化学校。
在勤诚达学校，学校有一个“华彩课程超市”。校长李青山介绍，学校制定了“华彩课程体系规划纲要”，并充分挖掘课程教学资源，尽可能多地开发适应学生的拓展性课程，课程以贴近学生现实，适合学生特点，激发学生作为生活主体深度参与教育教学活动。
学校的拓展性课程共分为“培德”、“启智”、“健体”、“怡情”、“交际”、“社群”六大课程群，分别对应六个维度的培养目标。开学不久，学校已经收到教师们申报的拓展性课程58门，其中有36门已经确定入库，等待下一步的完善。已经开设的“精彩90分”拓展性课程有20门，课程涵盖了体育特色实践活动和知识拓展三类。同时，一年级和七年级的一班一品晨诵时光微课程也已经进入实施阶段，华强节、华创节、华文节、华风日、华彩节、华夏行等大型综合实践活动课程也已经规划完毕，将按计划实施。
正在光明外国语学校借址办学的塘家学校，在新学期迎来了一年级6个班、七年级3个班共390名学生。学校副校长熊飞告诉记者，开学两个多月来，学校已经在教育教学方面开展了一系列工作，也初步搭建起学校的活动品牌，彰显自身的特色。
在塘家学校，学生们每天有三项固定的活动——早晨《弟子规》经典诵读，中午午休后有20分钟的“习字养心”时间，上课前则每个班级都会进行一首励志歌曲的合唱。同时，学校为每个月设定了不同的德育主题。例如9月是文明礼仪活动月，10月是爱国主义教育月，11月将开展阅读月活动，而12月则是才艺展示月。每个月的主题活动中还会按周分为若干个小主题活动，老师和学生都会围绕这些细分主题来开展活动。
在每个主题月活动结束后，学校会举行隆重的表彰仪式，为那些在主题活动中表现优异的学生颁发奖杯，并请他们的家长到场见证。“不能只以成绩来衡量学校，我们希望用这样的形式，建立一个多元评价的体系，这样每个学生都有平台展示自己的优长之处，每个学生也都有机会受到肯定和表彰。”
由于绝大部分学生来自非深户家庭，家长们对家庭教育有许多的困惑，学校开办之初就将对家长的培训纳入到常规工作中，定期为家长组织主题性的培训，也希望家长全程参与学校的教育教学管理中。不久前，熊飞就主讲了一场《今天我们如何做家长？》的讲座，收到家长们积极的反馈。“只有家长与学校同向同步，我们的教育才能发挥效果，这项活动我们也将持续做下去，办成学校的特色项目。”他告诉记者。（韩文嘉）