深圳商报2019年12月9日讯 2019年11月25日，深圳市人民政府督导室派出禹明督学工作室14人，到坪山区中山中学进行为期三天半的办学水平评估。这是一次综合性的、全面深入细致的督导评估，也是坪山成立行政区以来第一所中学接受正式督导评估。这次评估由深圳资深督学专家禹明领队、深圳龙华创新实验学校校长叶志青为组长，评估组通过观课、访谈、问卷、巡视校园、查阅资料等多种途径，采集了大量信息，观摩了异地远距教学研修活动、升旗仪式、阳光体育及艺术周社团展演活动。
在最终的反馈意见会上，叶志青组长进行总体评价：中山中学致力于办中国式传统教育、办现代化未来教育、办公平而有质量的教育，坚持传统与未来链接、守正与创新并举，是一所办学水平不断提升、充满希望的新优质学校。
这是一份信息量颇大的诊断报告和反馈意见，全篇将近2万字。在这里，提出了“新优质学校”“先行示范校”等新提法，令人耳目一新。
玉德教育熠熠生辉
走进中山中学，校园文化的典雅与现代交汇之风扑面而来。处处是以“玉”为名的建筑及标识，“璞玉楼、养玉楼、琢玉楼、美玉楼、比玉楼”、玉石导视牌、班牌、玉环校徽、玉美校歌……梅越平校长介绍说，《礼记》有云：“君子比德于玉焉。”古有五德、九德、十一德之说，中山中学就借此为名传播践行中华传统文化的“仁义礼智信”的“五德”，由此构建学校的“玉德教育”。
在正对校门的醒目位置，办学理念赫然在目——校训：匠心独运、返璞归真；育人目标：少年养志，玉汝于成；办学定位：玉德之学，未来之门。还有教师的玉匠精神、学生的玉德精神、教风学风校风，文辞优美典雅、整齐对称、通俗易记……梅越平校长提出“玉周期”成长说，坚信“孩子就是一块未经雕琢的璞玉，需要在玉匠之师的手中，最终琢玉成器”。
在“玉德教育”办学理念的框架下，中山中学逐步形成了玉美文化、玉美课程、琢玉研修、润泽课堂等系列项目。
课程构建独具匠心
有人说，一所学校，其实学生并非产品，唯有越做越精致的经典课程，才是学校为孩子提供的品牌产品。中山中学的“玉美四维课程”体系就是其中之一。它分为四个系列。玉德课程，也就是核心德育课程，包括德育体验课、团队活动课；璞玉课程，国家必修基础课程；养玉课程，主要是指学科拓展课程和社团课程；琢玉课程，主要是指特色品牌课程、综合实践课程等。
国家课程校本化，是中山中学课程建设的一大亮点。语文科组长彭宏云老师介绍，学校实行阅读和作文分开教学的尝试。阅读采取“悦读悦享”三级模式，三个年级分别推进传统五典阅读、“五色花”分类主题阅读、同步精品阅读，打造“三味书屋”自主管理阅读、“中山书房”教师阅读等模式，着力创建书香校园。而作文教学则设置专门的作文教室、作文教师、作文教材；学校获授全国“三新”作文教学实践基地，10多位老师获得全国作文指导及学术论文奖项，三册作文自编教材，显得格外厚实。
学校一方面创建学科教室，另一方面建设了独具特色的“校园八景”，并以空间构造打造了学校的系列场景课程。在初心莲池学习《爱莲说》，在中国孔子基金会授牌的孔子学堂学习《论语十二章》，在中山厅学习辛亥革命的历史，在绿园生态学堂学习《多样植物》……把师生课堂搬到教室外，把校园打造成随处学习的场景，也许这就是理想中的未来课堂吧。近4000平方米的楼顶绿化，建成了百草园、百蔬园、百花园、多肉园、诗经植物廊，全部“承包”给社团学生学习和管理，园景优美，园趣盎然。
这些年，随着国家对学生综合素养的重视，中山中学的融合课程卓有成效。科幻课程，读科幻作品、画科幻画、制作科幻作品；诗经课程，唱诗经、诵诗经、画诗经、种植诗经植物。其中，海洋课程和STEAM课程是学校的两张“名片”。海洋课程是生物、地理联手，每年开设蓝色课堂，开展海洋环保、增殖放流、珊瑚保育等系列活动，被评为深圳市好课程、深圳市优秀社团，被广东省海洋与渔业厅授予海洋意识教育基地。STEAM课程，是在区政府、区教育局的大力支持下，与以色列教学团队合作，通过竞标获得的资助项目，中山中学成为全区四家试点单位之一。全年级普及学习的基础上，进一步开发了与现行教材同步的双语学科融合课程，省级课题、区重大教改项目同步开题；教育部专家来校进行项目考察调研，给予了充分的肯定。
深化教改“课堂革命”
把课堂还给学生，占领课堂的主阵地，以此推动学校教育教学的全面改革。这是学校领导班子清醒的认识和果断的决策。
打造学科教室。以教育生态学为基础，着力营造适合学生学习的教学空间，以及构建适合该空间的教学和学习模式，分别包括四个中心、五个学科层，实行分层（楼层）走班，探索未来学校的教学方式。
构建教学模式。回归“自主、合作、探究”的新课程理念，着力开展小组合作学习、单元探究学习、理科实验学习、文科体验学习、信息技术学习等五种教学模式，全面激活课堂的生命活力。
建设润泽课堂。“润泽课堂”的理念来自古代“君子润泽以温，仁之方也”的思想，以及佐藤学的“润泽教室”的观点，把课堂还给学生、建立民主平等师生关系的教学改革。通过“候课、热课、活课、效课”的四个维度，建立了润泽课堂评价的10项标准及70个细则。
初心连通传统未来
在初心园，学生礼仪这样解说：“这里一边是国学厅，代表传统；一边是科幻厅，代表未来，中间是水和桥，是初心池。不忘初心，不忘来时路，向何处去，就能架起桥梁，打通传统和未来。”
玉德之学，根植传统，养成良好德性。根据五德之说，学校将“仁义礼智信”作为德育的基本内容：博爱成仁、明理是义、温润尚礼、开器启智、天下公信，设置玉德课程、国学五典阅读课程、中华五道课程，通过各类教育形式，达成教育的目的。国旗下讲话、主题班会，形成玉德五义序列；玉德争章文明评比，将学生玉德操行培养纳入日常检查和评比；家校自评系统，将五德融入其中，培育学生良好的习惯品行。
未来之门，探索未知，助推全面发展。这几年，学校定位建设一所基于玉德传统的未来学校目标，从四个方面全面布局未来学校。一是立未来之志，以党建带团建队建。“党员三示范”成为学校党建工作的品牌，先后获得广东省直机关党建创新大赛优秀作品奖、深圳市中小学党建优秀案例；每年举办“青春三礼”，为孩子扣好人生第一粒扣子、树立远大志向铺展生涯成长道路。二是开未来课程，“为未知而教，为未来而学”，推行“一单元一探究”项目，以及科幻课程、STEAM课程、VR课程、海洋课程等。三是创未来学校，开展智慧教育。全校普及醍摩豆智慧教学，与广州等地开展常态化远距教学；校本教研，创设大数据课堂观察模式、苏格拉底研修模式，数十位教师的教学课例在各级比赛中获奖，实现信息技术与教学深度融合的水平全市领先。
评估反馈会上，禹明领队说：“在评估期间，督学们看到了习近平总书记提出的‘立德树人’根本任务在中山中学得到了充分体现和具体落实，看到了传统文化教育的厚重和未来社会教育的生机，更看到了中山中学高标准起步与加速度发展。中山中学的宝贵经验值得坪山区新办学校学习和借鉴。期待中山中学结合坪山区打造东部教育中心和教育高地的现实目标，带领全体师生争创中国特色社会主义先行示范区的教育先进示范校。”
中山中学是一所办学不过四年的新校，就展示出全然不一样的新姿彩，这是深圳教育发展生态催生的花朵，更是坪山教育战略成就的新样例。新优质学校，先行示范校，何为“优”，何为“新”，如何“示范”？中山中学的成功经验或许能提供一些有益的启示。（吴吉）