《广东省面向中小学生校园学习类App管理暂行办法》日前印发。该办法中提到，校园学习类App要保障学生和家长的信息安全，不得以应试教育理念增加学生课业负担，不得强制收费、不得恶意扣费，其中校内学习类App不得面向学生用户收费。
今年1月，教育部印发了《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》，要求各地立即开展全面排查，采取有效措施，坚决防止有害App进入中小学校园。广东日前出台的该管理办法，是国内首个针对校园学习类 App的省级实施细则。
引人注目的是，实施细则实行黑灰白名单和红黄牌动态管理制度。审查通过的，列入白名单，通过广东省教育厅门户网站等渠道公布App主办者的名单及产品信息。列入白名单的学习类App在日后被投诉且查证属实的，将给予黄牌警告，列入灰名单。存在主观恶意、弄虚作假等行为的，则给予红牌处理，列入黑名单。
在移动互联网时代，中小学校园学习类App给学生学习、老师教学增加了另一种渠道，带来了一定的便利。但是，利益驱使下，一些校园学习类App渐渐变了味，走上了歪路。有的包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接；有的利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担，可谓乱象丛生、一地鸡毛。
据报道，不少App还通过给学校教师返利等方式顺利进入校园。去年10月，央视曾在作业App乱象调查中提到，山西晋中一所小学的语文老师披露，一些推广人员未经允许就进入学校，并称“只要老师下载使用并让学生也下载使用的话，完成App指定任务，可以送给每位老师30元话费”。
加强教育行政管理部门和学校的把关责任，自是题中应有之义。值得一提的是，广东不但为校园学习类App设置了备案审查这道关卡，其黑灰白名单和红黄牌动态管理制度将使后续监管具体化、常态化，打破列入白名单的App的“终身制”，从而倒逼校园App开发运营者主动严格审查内容及链接，严禁触碰红线。
当然，我们对校园学习类App还有更高的期待，而不仅仅是“不犯规”这个层面。因为，无论是作业App，还是智能学习平台，它首先是一个教育产品，其次才是一个技术产品，应更多考虑教育的规律与需求，更多考虑加强学生之间、师生之间的互动，要体现一定的教育温度。
也就是说，校园学习类App要通过教育与技术的深度融合，成为教育的催化剂、助推器，而不是沦为另一种加重中小学生课业负担的刷题机器。比如，通过大数据分析教辅类App，针对不同学生精准布置个性化作业，将有助于从技术层面提升教育品质。
明天就是六一国际儿童节，一款更阳光、更实用、更有趣的校园学习类App，是我们可以也应当送给孩子们的一份节日礼物。
