近日，《广东省招生委员会广东省教育厅关于做好2020年普通高校考试招生改革工作的通知》印发，其中有关防范和治理“高考移民”的措施，受到各界广泛关注。
这份通知中要求，对照高考报名条件认真审核报考人员的户籍、学历、学籍等信息及其他报考资格材料。凡不符合报考条件的考生，一律不予报名。对于凭虚假材料报名或通过办理非正常户口迁移手续等违规手段获取广东省高考报名资格的，一经查实，将取消其考试或录取资格。对招生考试机构、报名点 （中学 ）工作人员弄虚作假或协助考生弄虚作假的，将依法依纪依规严肃查处。
此前，“高考移民”事件曾在各地激起轩然大波。一些从前名不见经传的学校，却能在高考中“爆发”，升学率惊人，风头甚至盖过一些老牌名校。但此后人们发现，这些学校的高分学生不少是从外地“高考工厂”转入的“学霸”，这让本地的学生和家长感到压力山大。
在我国，“高考移民”的情况一直存在。按照一些专业人士的分析，广东在全国来说是高考难度较大的区域，也就是说广东的孩子想要考上一所好大学要比很多省份的孩子更难而不是相反，但即便如此，还有更难的省份，与后者相比，广东依然算是“容易考上的地区”，也因此成为部分“高考移民”的目标。
与此同时，对于一些学校尤其是民办学校而言，生源就是聚宝盆，而要招来更多的学生，就得拿出亮眼的升学率。在利益的驱使下，部分学校将“高考移民”作为工具，以机构的方式介入“高考移民”，且形成稳固的利益链条，其背后的黑幕令人担忧。
“高考移民”背后对应的是教育资源分布不均的现实，以及985、211高校在各省录取比例的巨大差异。因为有差异，所以有投机。此外，不同地区对于教育的发展方向也有所不同，有些地方对应试强调得无以复加，有些地方则侧重素质教育，所带来的分数落差也会成为一些人眼中的“机会”。
某种意义上，防止“高考移民”，也只是在维护一种“相对的公平”，但即便如此，我们仍须全力以赴。而从长远计，保证充足、优质的教育资源供应才是根本的解决之道。
今年9月10日，深圳发布《关于推进教育高质量发展的意见》。该意见提出，通过现有高中挖潜、新改扩建和重点建设“高中城”等多渠道推进高中学校建设，到2022年，新改扩建30所公办普通高中，新增学位6万个，增幅超过60％。公众希望现有高中教育既有学位的量的提升，更有教育质量的质的飞跃，让深圳的学子面对高考时能更从容、更有底气。
