【编者按：在她眼中，每一个孩子都是“美玉”，她对学生的评价采用多样化的激励方式，她用满腔的热情践行着“帮助每一位孩子闪闪发光”的责任与担当，真正实现有温度、有深度、有情怀的教育，她就是光明区凤凰学校初中部英语科组长潘丽芳。（声明：本文内容仅代表作者观点，不代表读特客户端·深圳新闻网立场。）】

潘丽芳老师是光明区凤凰学校初中部英语科组长，担任九年级2个班级的英语教学。她对学生和工作充满热情。

课前，她勤于钻研，认真备课；课中，她力求让孩子充分感受英语这门语言的魅力；课后，她有时和孩子们热烈地讨论新闻热点，有时和孩子们愉快地聊天。就这样，潘老师一直用爱心和耐心陪伴着孩子。

她爱岗敬业、春风化雨——有温度 

潘老师热爱每一位学生，在她的眼中没有差生，每一个孩子都是“美玉”。在课堂教学中，她用爱心、用真情去对待每一名学生。潘老师的课堂一直都是活泼愉快的，她在课堂上充分运用赏识教育，鼓励孩子们发言，也鼓励他们在课后大胆的说出自己的想法。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。

她不苛求每个学生的成绩，在她看来学习的过程最重要。“每天进步一点点”，这是潘老师一直对学生说的话。对于有些学习薄弱、学习动力不足的学生。她总是利用课余时间进行辅导，帮他们树立信心，同时针对有问题的学生进行谈话。Y同学是一个英语严重偏科的大男孩，但潘老师从不斥责他成绩，一直激励着他,渐渐地，这个孩子上课举手发言的次数多了，也有自信了。

她开拓创新、锐意进取——有深度 

根据学生现有的程度，她在对学生的评价中采用多样化的激励方式，伴随“双减”政策在教学中的落实，有“作业免写卡”，也有“互帮卡”，平时教学中尝试使用“彩旗榜口语小达人”“单词打卡小能手”“一周SUPER STAR”“每周进步TOP3”等一系列活动中，同学们根据自己的积分来进行花式抽奖如“免写作业”卡、兑换礼物卡、文具券、奶茶券等等，形式多样，让学生们乐此不疲。

她将英语教学与其他学科融合，培养全面发展的学生。她创造性地把原版歌曲融入课堂教学，活跃课堂气氛也增强了语言的训练。她巧妙搭建学科之间的平台，鼓励学生将阅读的名著用思维导图呈现，激励学生原创英语漫画。这样的教学方法极大地锻炼了学生运用语言的综合能力，有效增强了课堂感染力，提高课堂实效性。

她无私奉献、尽心尽责——有情怀 

潘老师由于带两个班级，学生人数也多一些，有时候没有足够的时间与孩子们一一交流沟通，她就充分利用好作业本“便利贴”，及时地肯定和鼓励，温柔地批评和提醒。寥寥数语，总是让孩子们如沐春风；精准点评，有效帮助孩子及时找到自己的方向。

潘老师不忘师者初心，牢记育人使命；用智慧孕育理想，用汗水浇灌希望；她用满腔的热情践行着“帮助每一位孩子闪闪发光”的责任与担当，真正实现了有温度、有深度、有情怀的教育。

作者：光明区凤凰学校科研处

文字整理：曹园芳