光明区2021年青少年科技创新大赛暨中小学创客节（资料图片）。

光明区培英文武实验学校吴小涵的作品《海洋清道夫》

光明区实验学校邓佳航的作品《多功能扳手-基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自适应扳手3D模型》

读特客户端·深圳新闻网2022年4月6日讯（晶报记者 柯季 通讯员 刘懿 温燕姿/文、图）日前，第37届广东省青少年科技创新大赛获奖名单公示，光明学子大放异彩，在获奖数量和质量方面均取得了光明区的历史性突破，共获得科技创新成果一等奖2个、二等奖2个、三等奖2个，科幻绘画一等奖2个。

其中，来自光明区实验学校六年级13岁的科创“小达人”邓佳航和他的作品《多功能扳手-基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自适应扳手》获得广东省科协主席奖（大赛最高荣誉奖，全省仅5个），并被推荐申报全国赛。

这是光明区作品首次获得广东省青少年科技创新大赛最高荣誉奖，也是首次拿到全国大赛的入场券。

光明在科技创新教育新赛道上加速奔跑。

“我从小热爱机械，爱动手，会发现生活中存在的一些问题，有机会时还会用发明去解决。”邓佳航这样简述自己的爱好。

科技源于生活，融入生活。

赛场上，邓佳航将日常学习、生活中遇到的问题变成一个个“科创奇想”，尽情展示着自己的创意。

科创“小达人”——13岁少年和他的3.0版多功能扳手

这次，他将视角对准了你我生活中最常见的各种各样的螺丝。

“传统的扳手一次只能应付一到两种型号的螺丝，这也导致每当做事情时，准备工具、拿工具就浪费了非常多的时间以及体力。”邓佳航一直琢磨发明一个万能扳手，以便能解决这一系列问题。“一次偶然机会，我在网上看到一种取形器。自己感觉忽然开窍了，想着如果把这些长条摆布成一个面。通过这个面的自适应是否能达到一个三维的取形？于是自己便把想法画成了平面草图，再用creo3D画图软件把它的3D模型画了出来，并结合金属3D打印做出了一代的版本。”

科创之路显然不会一路坦途。

由于是一代，设计不够完善，那些小长条只是直接插进定位孔中，并没有做任何连接处理，这也导致那些小长条容易脱落。

“我带着这个一代的版本参加了光明区青少年创新大赛，通过比赛与评委老师交谈，我得到了一些宝贵的建议，于是我设计了二代。”佳航有些兴奋地分析说，新一代的不同点是运用了光固化3D打印进行整体制作，在每个小长条的后面都有一颗小的自攻螺丝进行固定。

探索永无止步。

佳航在后期进一步结合评委老师提醒的扭矩问题，把外壳设为了可拆卸的结构，适应大扭矩的时候装上，而拧超长螺丝时则可以拆掉。这也使得扳手的局限性被大大减小。

功夫不负有心人，佳航带着3.0版扳手参加了深圳市和广东省青少年创新大赛并成功入选全国青少年创新大赛。

佳航的辅导老师符伦辉见证了孩子的进步和成长：通过比赛，他更明白了，发明的本质就是通过创新解决生活中还存在的问题。发明不仅能让生活变得越来越好，发明的过程也能加强我们的思维能力、动手能力以及自我思考能力。

星光闪耀——光明少年翱翔创新天空，科学之思迸发智慧火花

你能想象无双手残疾人专用鼠标的样子吗？具有追光充电照明喷雾功能的太阳伞如何运转吗？语音寻物智能标签又是什么？……这些让人眼前一亮的创意和作品，都出自光明区中小学生的创作成果。

在第37届广东省青少年科技创新大赛中，数件光明区中小学生的科技创新成果集中亮相，大家在比赛、展示中相互学习，而这样的交流展示已成为光明区科创教育的常态。

光明区公明中学的麦伟聪同学的无双手残疾人专用鼠标，利用陀螺仪（角速度传感器），解决了鼠标光标的移动问题，设计出穿戴式头盔。

麦伟聪同学的指导老师王美兰这样点赞孩子的创新点：实现了四肢残疾的人也可以使用鼠标来上网，给广大残疾人朋友的信息传递、上网浏览等带来了很大的方便。

不止于此，马田小学林成钰同学的“具有追光充电照明喷雾功能的太阳伞”通过光感应器用来感知光线，控制器用来调整伞面角度，让伞下的人有更多的阴凉。

光明区光明小学王海宁的语音寻物智能标签利用语音识别模块、无线传输模块等制作而成，当要寻找对应的物体，只需要对发射装置说关键词等语句，方便人们去寻找对应的物品。

同为光明小学的何明轩同学采用arduino开发板、非特定人声离线智能语音识别模块、学习型红外模块、功放板和锂电池制作而成智能声控学习型遥控器。

赶超奔跑——光明科创教育迎来新黄金期

“社会的需求是发展的动力，学生科创思维的培养是教育工作者的使命担当，强化科创教育也是推动光明区高质量、高颜值发展的必然抉择。”深圳市教育科学研究院光明分院院长彭红玉表示，当前光明区正处于全力打造世界一流科学城和深圳北部中心的关键时期，光明科创教育也迎来了新的黄金期。

如何推动光明教育融合当地科技资源优势，创新人才培养模式，培养面向未来的创新型人才，打造与世界一流科学城相称的科技教育特色示范区，光明区在全领域科普活动、科技创新特色课程、科创教师队伍、科创教育品牌项目等方面全面发力。

如今，光明区开展全领域科普活动推进深圳科普教育学分试点。同时，成立光明区科普讲师团，定期走进中小学开展科普巡讲；整合区内科技馆、科研院所等资源开发系列主题式科普研学课程，通过课程的研习，拓展学生视野、激发科学兴趣、树立科学理想。

国将兴，必贵师而重傅。教育发展是否有质量有底气，关键看教师。

在打造专业科创教师队伍上，光明区将实施“科创教育种子教师培养计划”。加强与市内理工类大学及科研院所，尤其是区内中山大学、中科院深圳理工大学（筹）等高校的合作，加大对科技创新教师的培养力度，重点提升教师的人工智能和创新思维专项能力，三年内培养若干区域科创教育种子教师。

不止于此，光明区还培育科创教育品牌项目，打造校企共享创客实验室，在生物医药、精密制造、航天航空、人工智能、现代通信等领域，按照“一校一企一特色”模式，打造共享创客实验室，惠及更多的青少年学生和教师。

未来已来，光明区中小学科技创新教育工作者正在以前所未有的英姿赶超奔跑，全力打造与世界一流科学城相称的中小学科技创新教育。光明少年正展开科技的翅膀，翱翔于创新的天空，以科学之思迸发出智慧的火花，让科学城的浩瀚星空群星闪耀！