读特客户端·深圳新闻网2022年5月25日讯（记者 李慧 通讯员 郑少纯 刘梁卓）为提升罗湖教育整体形象、增强罗湖教育影响力，罗湖区教育局结合全年的重点和亮点工作，打造全新线下宣传品牌——“罗湖教育发布”。5月24日，第一期“罗湖教育发布”会在罗湖区教育局举办，由区教育局局长殷刚主持。深圳市教育局副局长邱成瑜，罗湖区委教育工作领导小组组长、区委常委、宣传部部长吕漫妮，区人民政府副区长冯健，区人大代表、政协委员以及全区中小学校长等相关人员参加会议。
罗湖教育人“抗疫”中展现强大“行动力”
发布会上，首先回顾了过去几个月来罗湖教育系统的“抗疫”经历。播放抗疫主题宣传片《绽放》，用镜头最大程度还原罗湖教育系统老师们的“抗疫”事迹。随后，与会领导为“抗疫”先进个人及集体代表颁发荣誉证书，以“榜样”力量影响更多的罗湖教育人。
据悉，今年“0107”疫情发生后，罗湖教育系统先后有9195人志愿“抗疫”，累计31670人次参加疫情防控工作，为辖区人民的生命健康架起了一道道安全屏障，为全区疫情防控工作打下了坚实的基础。
四个层面展示罗湖教育的高质量发展的阶段性成果
自2021年3月《罗湖区基础教育高质量发展三年行动计划》正式启动以来，罗湖教育的各个方面都在发生着改变。
当天，罗湖5位校长和罗湖区教科院教育发展研究中心李富贵博士围绕“罗湖区基础教育高质量发展阶段性成果”作了展示和交流。
校园文化逐步向育人方向聚焦。一是学校文化主题逐步聚焦，二是校园文化活动开展的越来越广泛，三是学校育人环境逐步提升，四是校园标识文化表达更加艺术。深圳市翠北实验小学校长李巍介绍了学校根据“坚守正确的儿童观”的初心，从环境创建、课程建设、活动策划三方面入手，用文化立校，开展办有故事的儿童友好型学校，“校园文化即故事、即坚持；讲好学校故事的过程，即文化内化、积淀的过程。校园里每天都有故事真实发生，让‘我们以为的好故事’越来越多并持久发生。”
深圳市翠北实验小学校长李巍。
课程建设向促进学生全面性发展进行。一是学校课程构架不断完善，二是课程建设的核心素养导向更加清晰，三是课程开发更能彰显办学特色，四是课程内容不断创新、丰富。课程评价和管理的逐步加强，也提高了各中小学课程实施的质量。
螺岭外国语实验学校校长薛端斌分享了“1+N”学生核心素养特色课程图谱。“课程是学校教育的核心，生活世界的一切都是课程。”薛端斌认为，“个性的特色校本课校本化的课程，不是一个简单的叫号，它是一种结构，因为1是n的根本素养根基，n是1的素养发展，两者互相合成，构建了可持续发展深度立体的课程体系构建。”
螺岭外国语实验学校校长薛端斌。
教学改革向创新性和规范性迈进。一是教学设计逐步走向规范，二是教学强调以“学”为中心，三是教学环节充满新意；四是思乐课堂的普遍性增加。“希望我们的课改主阵地课堂，能够更加有效的培养发展学生的核心素养，希望把我们的学生培养成一个全面发展的人。”深圳市滨河实验学校校长宗春雷介绍了学校的“3+e”课堂教学模式。该模式是信息技术支撑下的一大探索，“3+e”的课堂教学模式有自主学习、合作探究、展示提升三个环节，利用互联网进行数据收集，将学情收集贯穿课前、课中、课后整个课堂教学环节，让信息化为学生的立德树人和综合素养提升服务。”
深圳市滨河实验学校校长宗春雷。
此外，各学校在这一年也都纷纷开启了打造罗湖“精品教育”的学校特色创建之路。推进学校的特色发展，实现“一校一特色”的发展目标。校园特色建设呈现出资源保障支持增强、教育科研引领力提升、信息技术支撑力加强的亮点。深圳市华丽小学校长韩军介绍，为了学生的健康发展，其校构建了“AI”体育和原创“慧眼工程”的校园特色，“学校全面引入AI技术进行体育家庭作业布置；通过原创‘慧眼工程’、‘慧眼姿态操’等方式，有效预防学生的近视情况。”华丽小学通过AT智慧作业系统，精准掌握了每位学生完成作业的时间总量，了解学生掌握知识和技能的盲点，从而达到了减负提质的目的。
深圳市华丽小学校长韩军。
罗湖正在构建高质量发展的基础教育体系
未来，构建高质量发展的教育体系依旧是教育发展的主题。随着人工智能的发展，基础教育改革已进入核心素养时代。构建高质量发展的教育体系，罗湖教育要遵循四个发展趋势：从数量追赶转向质量提升，从规模扩张转向结构优化，从体制依赖转向机制创新，从要素推动走向创新驱动。
翠园文锦中学校长郭玉竹。
翠园文锦中学校长郭玉竹在发布会上展示了对未来书院式品牌建设的思考。他介绍，学校将布局“一体两翼”的多元发展格局，开设四大书院。依托“四大学院”的特色选修课程课程打造多元发展立交桥，让每个生命都出彩。凭借立体多元名师“孵化体系”打造高素质创新型教师队伍，为翠园中学的品牌建设注入新动力。
