深网评论员 可木
近日，教育部召开新闻发布会提出，新学期中小学教育教学要提高质量，强化学生作业管理，严格按照规定控制作业总量，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查批改作业。
“为什么下了班，还要回家做作业”“现在的孩子作业大部分都是家长做的”“怎么还要我们来负责批改”……近年来，类似的声音在家长群体中频频出现。越来越多的微信群，从曾经的沟通交流群，变成了家长作业群。无论从哪个角度讲，批改作业原本就是教师的职责，可是一些老师不但要求家长在孩子作业写完之后进行检查、签字，还要家长仔细批改孩子的家庭作业，并让其加以改正。
其实，这已经不是第一次提出“禁止家长批改作业”了。从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份的教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。那么，这种现象为何还长期存在呢？
其中容易被忽略的一点，是老师身上的难处。如今，加在老师身上的考核指标不断增多，还有诸多教学活动安排令老师们身心俱疲。为了避免冲突，一些老师甚至不敢严格对待学生。老师转嫁批改作业的责任固然不对，但何尝不是迫不得已的选择？深圳推出的免费课后延时服务，或许是一种解决办法，让学生能在下课后，在学校里把作业完成，而不用一股脑都带回家，也减少了需要家长批改作业的情况。
其次，也有部分家长存在着“把孩子交给学校后，什么都不管了”的情况。子不教，父之过。父母的言传身教，是对孩子最好的教育。不管是多么敬业的老师，都难以做到全方位呵护每一位学生。对于家长这个身份来说，孩子就是他们一辈子的作业。如果家长对于孩子的作业与考试不闻不问，采取放羊式管理，可能也是一种失职。家长适当关心孩子的作业成绩，有助于加强孩子的荣誉感，也有助于补充老师可能会忽略的细节。如果让学生在老师的督促下，独立完成作业解答过程，老师对学生的作业进行订正指导后，家长定时关注作业成绩，可能是一种比较和谐的作业流程。
综上所述，破解“让家长批改作业”的难题，不能一禁了之，还是要落实减负措施。首先，要为学生减负，减少不必要的作业布置，从根本上解决问题。其次，是合理确定教师的责任，以便学校更好地回归教育本位。这不止是家长的呼声，也是老师的期盼。
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